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28
Identificación de las concepciones de aprendizaje en estudiantes
Miguel Sola
IT y CP
IT
CP
IT vs. CP
Media
Media
Media
Media
ANOVA Media
Media
Media
ANOVA ANOVA
Todos
Todos
Varón
Mujer
H-M Todos
Varón
Mujer
H-M
Sc.1
5,40
5,76
6,03
5,38
0,1541
4,98
5,25
4,91
0,55586 0,0193
*
It 1.1
5,53
6,41
6,92
5,67
0,5309
4,53
6,25
4,07
0,0212
*
0,0932
It 1.2
4,63
4,86
5,08
4,56
0,4227
4,37
5,50
4,07
0,1477
0,3271
It 1.3
5,63
5,73
5,85
5,56
0,5626
5,53
4,50
5,80
0,0970
0,6111
It 1.4
5,19
5,54
5,77
5,22
0,1720
4,79
4,50
4,87
0,6929
0,0642
It 1.5
6,00
6,27
6,54
5,89
0,0480
*
5,68
5,50
5,73
0,7065
0,0462
*
Sc. 2
5,24
5,70
6,03
5,23
0,1366
4,71
4,81
4,69
0,8242
0,0057
*
It. 2.1
5,12
5,41
5,62
5,11
0,2803
4,79
4,75
4,80
0,9597
0,1602
It. 2.2
5,07
6,36
7,77
4,33
0,3652
3,58
4,00
3,47
0,5624
0,1690
It. 2.3
4,24
4,86
5,15
4,44
0,1318
3,53
3,00
3,67
0,3950
0,0011
*
It. 2.4
4,80
5,09
5,31
4,78
0,3620
4,47
5,00
4,33
0,3454
0,1278
It. 2.5
5,24
5,68
5,69
5,67
0,9458
4,74
5,25
4,60
0,4405
0,0130
*
It. 2.6
5,88
6,32
6,54
6,00
0,0521
5,37
6,00
5,20
0,2698
0,0035
*
It. 2.7
5,90
6,23
6,31
6,11
0,5216
5,53
5,25
5,60
0,5771
0,0157
*
It. 2.8
5,68
5,82
5,92
5,67
0,6283
5,53
5,00
5,67
0,4351
0,4846
It. 2.9
5,24
5,55
5,92
5,00
0,0606
4,89
5,00
4,87
0,8496
0,0832
Tabla 1. Resultados para las secciones 1 y 2 del cuestionario que evalúan la concepción de aprendizaje como obtención de información
y como recuerdo, uso y comprensión de la información. IT: Ingeniería Tisular; CP: Ciencias Políticas. Sc: Secciones; It: Item. Los valores
estadísticamente significativos se indican con *
IT y CP
IT
CP
IT vs. CP
Media
Media
Media
Media
ANOVA Media
Media
Media
ANOVA ANOVA
Todos
Todos
Varón
Mujer
H-M Todos
Varón
Mujer
H-M
Sc. 3
5,10
5,27
5,41
5,07
0,4368
4,89
4,75
4,93
0,7421
0,2161
It. 3.1
5,24
5,32
5,31
5,33
0,9665
5,16
4,75
5,27
0,3806
0,6752
It. 3.2
5,78
6,14
6,38
5,78
0,1835
5,37
5,75
5,27
0,3837
0,0181
*
It. 3.3
4,27
4,36
4,54
4,11
0,5237
4,16
3,75
4,27
0,6304
0,6947
Sc. 4
5,42
5,40
5,48
5,28
0,5377
5,43
4,63
5,65
0,0968
0,9047
It. 4.1
6,40
6,33
6,33
6,33
1,0000
6,47
6,00
6,60
0,1292
0,5755
It. 4.2
5,95
6,09
6,15
6,00
0,6930
5,79
5,00
6,00
0,1531
0,3648
It. 4.3
5,37
5,14
5,08
5,22
0,7440
5,63
4,75
5,87
0,1815
0,2062
It. 4.4
5,83
5,59
5,54
5,67
0,7951
6,11
5,25
6,33
0,0230
*
0,1090
It. 4.5
4,56
4,73
4,77
4,67
0,8387
4,37
3,75
4,53
0,4391
0,4308
It. 4.6
5,68
5,77
5,85
5,67
0,6453
5,58
4,25
5,93
0,0128
*
0,5657
It. 4.7
4,90
4,91
5,31
4,33
0,0757
4,89
4,25
5,07
0,3670
0,9742
It. 4.8
4,63
4,64
4,85
4,33
0,3992
4,63
3,75
4,87
0,2562
0,9921
Sc. 5
6,21
6,08
6,21
5,89
0,4470
6,37
6,08
6,44
0,5413
0,3409
It. 5.1
6,51
6,45
6,54
6,33
0,6159
6,58
6,75
6,53
0,7522
0,7043
It. 5.2
6,22
6,05
6,15
5,89
0,6019
6,42
6,00
6,53
0,3064
0,2525
It. 5.3
5,90
5,73
5,92
5,44
0,3547
6,11
5,50
6,27
0,2854
0,3207
Tabla 2. Resultados para las secciones 3, 4 y 5 del cuestionario que evalúan la concepción de aprendizaje como deber u obligación, cambio
personal y proceso no limitado por el tiempo o el lugar IT: Ingeniería Tisular; CP: Ciencias Políticas. Sc: Secciones; It: Item. Los valores
estadísticamente significativos se indican con *