Artículos publicados por: Campos-Sánchez, A

Original

Identificación de los componentes afectivo-motivacionales para el aprendizaje de la ciencia en estudiantes del grado de farmacia

Identification of the affective-motivational components for learning science in pharmacy students

Campos, F.1; Sánchez-Porras, D.1; Chato-Astrain, J.1; García-García, O.D1; Blanco-Elices, C.1; Durand-Herrera, D1; Milla, A.2; González-Quevedo, D.2; Campos-Sánchez, A3.

1 Departamento de Histología, Grupo de Investigación Ingeniería Tisular CTS 115. Universidad de Granada
2 Hospital Regional Universitario de Málaga
3 Grupo de Investigación HUM-672 de la Universidad de Granada

Actual. Med. 2020; 105: (809): 27-30

Original

Identificación y análisis de la percepción de los conceptos umbrales en ingenieria tisular en estudiantes del grado de medicina

Identification and threshold concepts’ perceptions in tissue engineering medical students

Saavedra-Casado, Salvador1; Campos, Fernando2,4; Santisteban-Espejo, Antonio3; Martin-Piedra, Miguel Ángel4; Durand-Herrera, Daniel4; Campos-Sanchez, Antonio5.

1Hospital Comarcal de Melilla
2Iniciativa Andaluza de Terapias Avanzadas, Sevilla
3Hospital Puerta del Mar, Cádiz
4Departamento de Histología, Granada
5Grupo de Investigación AREA HUM-672, Junta de Andalucía.

Actual. Med. 2017; 102: (800): 29-33

Docencia

Identificación de las concepciones de aprendizaje en estudiantes de postgrado de ciencias de la salud y ciencias sociales

Identification of learning conceptions in postgraduate students of health sciences and social sciences

Miguel Sola1, Mariano Sánchez Martínez2, Ariane Ruyffelaert3, Fernando Campos4, Víctor Carriel4, Ismael Rodríguez5, Juan Antonio López-Núñez6, Antonio Campos-Sánchez6

1Centro de Salud El Valle. Distrito Sanitario de Jaén. España.
2Departamento de Sociología. Universidad de Granada. España.
3Department of Linguistics. Ghent University, Ghent, Belgium.
4Departamento de Histología. Universidad de Granada. España.
5Cátedra B de Histología. Facultad de Odontología. Universidad Nacional de Córdoba. República Argentina.
6Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Grupo de Investigación HUM-672. Universidad de Granada.

Actual. Med. 2015; 100: (794): 26-31